“Las emociones en el aprendizaje de la asignatura de matemática”

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dc.contributor.advisorVaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
dc.contributor.authorBarahona Malliquinga, Katherine Geomara
dc.contributor.authorSangucho Taco, Jenny Margoth
dc.date.accessioned2026-03-26T15:34:42Z
dc.date.available2026-03-26T15:34:42Z
dc.date.issued2026-03-25
dc.description.abstractEn el contexto educativo actual, el aprendizaje de la matemática continúa siendo uno de los mayores desafíos en la educación general básica, evidenciado por bajos niveles de rendimiento y altos índices de ansiedad, miedo y rechazo hacia la asignatura. en este marco, el presente proyecto de investigación tuvo como objetivo establecer la relación de las emociones en el aprendizaje de la matemática con la participación de los estudiantes de octavo grado de educación general básica de la unidad educativa “Alicia Marcuard de Yerovi”, ciudad de Salcedo, provincia de Cotopaxi. el problema surge a partir de las dificultades emocionales, como la ansiedad y la desmotivación, que afectan el rendimiento académico en esta asignatura. la investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, en un paradigma interpretativo, con el diseño de análisis de contenido y no experimental, el tipo de investigación utilizado fue descriptivo, de campo y documental o bibliográfica. la población estuvo conformada por estudiantes de octavo grado, a quienes se aplicó un test como técnica de recolección de datos; además a un docente de matemática que se le aplico una entrevista. los resultados evidenciaron la presencia significativa de emociones negativas como ansiedad, estrés y miedo al error, las cuales afectan el rendimiento académico, la participación y la actitud frente a la asignatura. asimismo, se identificó limitada integración de estrategias de educación emocional en la práctica docente. como aporte principal, la investigación plantea un plan de mejora orientado a fortalecer el manejo de las emociones en el aula, promoviendo un ambiente positivo que favorezca el aprendizaje significativo, el bienestar estudiantil y el desarrollo integral
dc.format.extent109 páginas
dc.identifier.citationBarahona Malliquinga, Katherine Geomara y Sangucho Taco, Jenny Margoth (2026): “Las emociones en el aprendizaje de la asignatura de matemática”. UTC. Pujilí. 109 p.
dc.identifier.otherUTC-XPU-EBA-2026-073-TS
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/15405
dc.language.isoes
dc.publisherEcuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
dc.subjectAPRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
dc.subjectEMOCIONES
dc.subjectANSIEDAD
dc.title“Las emociones en el aprendizaje de la asignatura de matemática”
dc.typeThesis
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Titulación - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Básica