Inteligencia emocional en el proceso de enseñanza aprendizaje.
| dc.contributor.advisor | Guagchinga Chicaiza, Nelson Wilfrido | |
| dc.contributor.author | Gutiérrez Rocha, Gladys Mercedes | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-21T15:15:20Z | |
| dc.date.available | 2025-11-21T15:15:20Z | |
| dc.date.issued | 2023-08-10 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje autorregulado en estudiantes de ciclo básico superior de la Unidad Educativa Juan León Mera. Para ello, se utilizaron dos instrumentos: el Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) para medir la inteligencia emocional y el Inventario de Procesos de Autorregulación del Aprendizaje (IPAA) para medir el aprendizaje autorregulado. Se evaluó a una muestra de 40 estudiantes de los niveles octavo, noveno y décimo. Los resultados del análisis de correlación de Pearson mostraron que existe una relación significativa entre las tres dimensiones del TMMS-24 y las tres dimensiones del IPAA. Las correlaciones más fuertes se encontraron entre la atención emocional y la planificación, y entre la claridad emocional y la ejecución. Estos resultados sugieren que las habilidades de inteligencia emocional están relacionadas con las estrategias de aprendizaje autorregulado. Los estudiantes con un alto nivel de inteligencia emocional tienden a ser mejores planificadores, ejecutores y evaluadores. Este estudio aporta evidencia empírica de la relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje autorregulado. Los hallazgos sugieren que el desarrollo de las habilidades de inteligencia emocional puede ser una estrategia eficaz para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. | |
| dc.format.extent | 741-758 páginas | |
| dc.identifier.citation | Gutiérrez Rocha, G., & Guagchinga Chicaiza, N. (2023). Inteligencia emocional en el proceso de enseñanza aprendizaje. Polo del Conocimiento, 8(10), 741-758. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v8i10.6152 | |
| dc.identifier.issn | 2550-682X | |
| dc.identifier.other | UTC-POS-MEDUB-2025-013-ART | |
| dc.identifier.uri | https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/6152 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/15263 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | |
| dc.subject | INTELIGENCIA EMOCIONAL | |
| dc.subject | APRENDIZAJE AUTORREGULADO | |
| dc.title | Inteligencia emocional en el proceso de enseñanza aprendizaje. | |
| dc.type | Article |