Análisis crítico de la incidencia de los centros de cómputo en el aprendizaje significativo en los estudiantes de los novenos años de educación básica de los colegios fiscales de la ciudad de Latacunga
| dc.contributor.advisor | Peralvo L, Carlos | |
| dc.contributor.author | Herrera, Myrian | |
| dc.contributor.author | Tapia, Alicia | |
| dc.contributor.author | Tapia, Irene | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-11T14:12:49Z | |
| dc.date.available | 2025-03-11T14:12:49Z | |
| dc.date.issued | 2001 | |
| dc.description.abstract | RESUMEN El propósito de la presente investigación es el conocer cómo inciden los Centros de Cómputo en el Aprendizaje Significativo en los estudiantes de los Novenos Años de Educación Básica de los Colegios Fiscales de la ciudad de Latacunga. Al realizar el análisis e interpretación de resultados, salta a la vista que hace falta recursos económicos para poder equipar los denominados centros de cómputo, que sirvan a los estudiantes, docentes y a la sociedad del siglo XXI, para que sea un factor determinante y contribuya a resolver problemas hábilmente. con una estructura de pensamiento organizada, con un pensamiento critico, flexible, creativo y con actitudes y valores que lo distingan de los demás. Un estudiante que esté dispuesto a aprender a aprender, aprender a comprender y aprender a pensar, con ayuda de la tecnologia educativa, desarrolla habilidades para desenvolverse dentro de la información, empleándolas siempre como herramientas de aprendizaje, conocimiento y entretenimiento. Luego de este conocimiento hemos propuesto alternativas para conseguir un mejor funcionamiento de los centros de cómputo, y apoyandose en aprendizajes significativos, propicie una contribución para los docentes de la asignatura de Computación y encargados de los centros de cómputo como un documento de lectura y reflexión obligado para orientar el conocimiento de la teoria a la práctica, vista a esta última como una actividad transformadora de los objetos y fenómenos del entorno social que nos permite penetrar en la esencia, distinguir lo principal de lo secundario, lo interior de lo exterior, por cuanto mayor es el grado de desarrollo de la práctica, tanto más poderosa es su actividad transformadora | |
| dc.format.extent | 184 | |
| dc.identifier.citation | Herrera, Myrian Y Tapia, Alicia Y Tapia, Irene (2001); Análisis crítico de la incidencia de los centros de cómputo en el aprendizaje significativo en los estudiantes de los novenos años de educación básica de los colegios fiscales de la ciudad de Latacunga. UTC.Latacunga,184P | |
| dc.identifier.other | T-000197 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/13478 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: (UTC) | |
| dc.subject | LOS CENTROS DE CÓMPUTO CON APOYO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. | |
| dc.subject | ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. | |
| dc.subject | LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE CÓMPUTO. | |
| dc.title | Análisis crítico de la incidencia de los centros de cómputo en el aprendizaje significativo en los estudiantes de los novenos años de educación básica de los colegios fiscales de la ciudad de Latacunga | |
| dc.type | Thesis |