Fundamentos teóricos para la evaluación de procesos en la escuela Dr. "Isidro Ayora" del cantón Latacunga
| dc.contributor.advisor | Toro Rubio, Jaime | |
| dc.contributor.author | Anchatipán Chiriboga, Ofelia Esmeralda | |
| dc.contributor.author | Villacrés Fauta, Nelly Mercedes | |
| dc.contributor.author | Villacrés Fauta, Miguel Angel | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-25T15:12:44Z | |
| dc.date.available | 2025-02-25T15:12:44Z | |
| dc.date.issued | 2016-08 | |
| dc.description | Uno de los problemas que afronta el Ecuador como país subdesarrollado, es el deterioro permanente de la calidad de educación. La problemática educativa ha merecido la atención de tratadistas especializados, de los docentes y de los padres de familia. Sin embargo, es evidente la desatención que ha recibido del Estado; en este trabajo de investigación, examinamos con mucha claridad la relación de la educación con el Estado, el deterioro de la calidad de la educación como consecuencia de la dependencia y la aplicación de políticas impuestas por los organismos acreedores internacionales como el F. M. I. Como medida para superar la crisis de la educación, los gobernantes han propuesto una serie de “reformas al sistema educativo” pero que en la práctica se han quedado en declaraciones líricas; así es precisamente en lo que ha quedado la última Reforma Curricular implementada a partir del año 1996. Los resultados de la investigación demuestran fehacientemente que la reforma mencionada, no ha sido aplicada ni conocida en su totalidad, pues el énfasis que propone en la capacitación docente para cambiar el proceso de evaluación tampoco ha cumplido. | |
| dc.description.abstract | One of the problems that Ecuador faces as an underdeveloped country is the permanent deterioration of the quality of education. The educational problem has deserved the attention of specialized writers, teachers and parents. However, the lack of attention that it has received from the State is evident; in this research work, we examine very clearly the relationship of education with the State, the deterioration of the quality of education as a consequence of dependence and the application of policies imposed by international creditor organizations such as the IMF. As a measure to overcome the education crisis, the rulers have proposed a series of “reforms to the educational system” but in practice they have remained in lyrical declarations; This is precisely what the last Curricular Reform implemented in 1996 has become. The results of the research clearly demonstrate that the aforementioned reform has not been applied or known in its entirety, since the emphasis it proposes on teacher training to change the evaluation process has not been fulfilled either. | |
| dc.format.extent | 144 páginas | |
| dc.identifier.citation | Anchatipán Chiriboga, Ofelia Esmeralda; Villacrés Fauta, Nelly Mercedes y Villacrés Fauta, Miguel Angel (2016); Fundamentos teóricos para la evaluación de procesos en la escuela Dr. ´Isidro Ayora´ del cantón Latacunga. UTC. Pujilí. 144 p. | |
| dc.identifier.other | T-000374 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/12914 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | |
| dc.subject | EVALUACIÓN DE PROCESOS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA | |
| dc.subject | PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE | |
| dc.subject | GUÍA DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS | |
| dc.title | Fundamentos teóricos para la evaluación de procesos en la escuela Dr. "Isidro Ayora" del cantón Latacunga | |
| dc.type | Thesis |