Uso de la plataforma Microsoft Teams en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes
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Date
2025-08-25
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La tecnología actual ha trascendido de manera acelerada en cada una de las áreas del conocimiento, frente a ello, educadores se han visto en la necesidad de transformar sus clases con la ayuda de la tecnología emergente. La emergencia sanitaria provocada por la pandemia impulsó la adopción de plataformas tecnológicas, destacando Microsoft Teams como un recurso fundamental para mantener la continuidad educativa y promover la colaboración en línea. El objetivo principal de la investigación fue analizar la incidencia del uso de la plataforma Microsoft Teams en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Aloasi. La metodología fue de carácter cuantitativo, de diseño no experimental, con un enfoque descriptivo y corte transversal, utilizando encuestas basadas en escalas de Likert dirigidas a 90 estudiantes. Los resultados revelaron que, aunque la mayoría de los estudiantes perciben que esta plataforma favorece la comprensión de contenidos y facilita la evaluación, existen dificultades relacionadas con recursos y claridad en los criterios de evaluación. En conclusión, Microsoft Teams se ha consolidado como una herramienta efectiva para mejorar la interacción
Description
Keywords
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, LENGUA Y LITERATURA, MICROSOFT TEAMS, PLATAFORMA DIGITAL
Citation
Flores, K. P., & Iza, L. D. (2025). Uso de la plataforma Microsoft Teams en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes. , 5(4), 25–35. https://soeici.org/index.php/alcon/article/view/663