Titulación - Licenciatura en Ciencias de la Educación Básica

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Browsing Titulación - Licenciatura en Ciencias de la Educación Básica by Subject "APRENDIZAJE COOPERATIVO"

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    “El aprendizaje cooperativo para la autoconfianza en los estudiantes”
    (Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2026-03-25) Cárdenas Tarco, Jenifer Anayely; Vizuete Toapanta, Juan Carlos
    El aprendizaje cooperativo se ha consolidado como una estrategia pedagógica relevante para favorecer no solo el rendimiento académico, sino también el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Sin embargo, en el contexto educativo aún se evidencian dificultades relacionadas con la participación, la seguridad personal y la autoconfianza estudiantil. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del aprendizaje cooperativo en el fortalecimiento de la autoconfianza de los estudiantes de la Unidad Educativa “Internacional Cotopaxi”, ubicada en la parroquia La Matriz, cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, durante el año lectivo 2025-2026. El estudio se desarrolló desde de un enfoque cualitativo, con un tipo de investigación de campo y bibliográfica. La recolección de información se realizó mediante la aplicación de una guía de observación dirigida a estudiantes de Educación General Básica y entrevistas semiestructuradas a docentes de la institución, cuyos datos fueron organizados y analizados a través de matrices de procesamiento de información. Los resultados evidenciaron que, aunque se aplican algunas estrategias de aprendizaje cooperativo en el aula, estas no siempre se desarrollan de manera estructurada, lo que limita la participación equitativa, la colaboración efectiva y el fortalecimiento de la autoconfianza en los estudiantes. Asimismo, se identificó la presencia de inseguridad, temor al error y dependencia del acompañamiento docente durante las actividades grupales. Se concluyo que el aprendizaje cooperativo contribuye al fortalecimiento de la autoconfianza cuando se implementa de forma planificada, con roles definidos, apoyo entre pares y un clima emocional seguro. Finalmente, se destaca la necesidad de fortalecer las prácticas cooperativas como una guía para promover una educación inclusiva, participativa y emocionalmente saludable
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    “La influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades sociales”
    (Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-08) Bajaña Reyes, Genesis Mayerly; Peralvo López, Carlos Alfonso
    La presente investigación abordó la influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de quinto año de educación básica de la Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús”, del catón Pujilí, durante el periodo lectivo 2024-2025. El estudio sugirió ante la necesidad de fortalecer la convivencia escolar y la interacción entre pares a través de las metodologías activas, que promueven la cooperación la comunicación asertiva y la resolución de conflictos. El objetivo general fue determinar la influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes, aspectos esenciales para la vida escolar y ciudadana. Se aplico un enfoque cuantitativo y cualitativo, un diseño no experimental, descriptivo y correlacional, y se utilizó como técnica la encuesta. La muestra estuvo compuesta por cuarenta estudiantes y un docente, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se empleó un cuestionario estructurado para recopilar datos sobre la dinámica grupal, la comunicación, la empatía y la resolución de conflictos. La resolución reveló que el aprendizaje cooperativo favorece significativamente; el respeto por las ideas ajenas, la participación activa y la mejora de la comunicación interpersonal. No obstante, se identificaron dificultades en la toma de decisiones colectivas en la inclusión de todos los miembros del grupo. La docente confirmó mejoras en la convivencia y en la relación interpersonal gracias al trabajo cooperativo.