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Análisis crítico de las técnicas e instrumentos de evaluación a empleados por los docentes de los colegios de educación a distancia en la ciudad de Latacunga
(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2001-07) Chicaiza Vásquez, Blanca Yolanda; Gutierrez Chicaiza, Nancy Geomara; y Laverde Ortiz, Martha Cecilia; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
La presente tesis recopila información referente a la Evaluación, definiciones tomadas de algunos autores especializados en Pedagogía, las características que debe reunir, los momentos evaluativos, los tipos, así como también las principales técnicas e instrumentos utilizados para evaluar. Realiza una breve síntesis acerca de la Educación a Distancia, su objetivo primordial, y partiendo de ella, realiza una investigación a las autoridades, docentes y alumnos que trabajan bajo esa modalidad, para determinar los puntos más relevantes relacionados con la evaluación utilizada en el sistema modular. Los resultados del trabajo investigativo son presentados en cuadros con sus respectivos gráficos y análisis. Finalmente propone algunas técnicas e instrumentos de evaluación que, de ser anexados a los módulos de estudio utilizados por Educación a Distancia, podrían mejorar la forma de evaluar, y los docentes tendrían una percepción más clara del desarrollo alcanzado por los alumnos al final del proceso educativo. Además, formula conclusiones y recomendaciones provenientes del análisis de toda la tesis.
Análisis crítico del proceso enseñanza aprendizaje en la escuela Tarqui de San Gerardo de Alpamalag del cantón Pujilí durante el año lectivo 2003-2004
(Ecuador : Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2004-08) Riera Cañizares, Amelia Lucrecia; Riera Cañizares, Rosa Dolores del Carmen; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
La educación es un hecho social que se encuentra inmersa en una intrincada red de multideterminaciones históricas, económicas, ideológicas, políticas, ecológicas y culturales, de tal manera que su comprensión-explicación, requiere partir desde una visión de totalidad concreta, con su propia estructura en permanente desarrollo y creación.
Análisis de la aplicación de estrategias informáticas y gestión de aula de los docentes de la parroquia Poaló del cantón Latacunga en el año 2015. Propuesta de un manual de actualización informática
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)., 2018-05) Escobar, Edwin Fernando; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
En la actualidad la educación ecuatoriana está experimentando cambios significativos enmarcados en el mejoramiento de la calidad académica, convirtiéndose en el pilar fundamental para la transformación del país, es así que uno de los elementos que permitirá viabilizar dicha propuesta es la utilización de las Tecnologías Interactivas de la Comunicación (TIC) en la gestión docente de aula,. En este proceso investigativo se utilizaron métodos de investigación como el analítico en la presentación de resultados y el método científico en el desarrollo del proceso de la investigación, para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta. Los resultados muestran que la mayoría de los docentes tienen dificultades en la utilización de estas herramientas tecnológicas lo que se ha convertido en un problema que está afectando directamente los procesos educativos y de gestión docente ya sea por el desconocimiento o la falta de actualización en el manejo de estos recursos tecnológicos, lo cual revela la necesidad de realizar un manual y programa de capacitación y actualización informática que facilite la gestión docente.
Análisis de la calidad de servicio técnico y planteamiento de soluciones en el alimentador Latacunga Sur,(52C8-L4) de la Empresa Eléctrica Provincial Cotopaxi S.A. / (Registro nro. 1779)
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: (UTC), 2011-10) Casa Lema, César David; Tello Robayo, Segundo Ángel; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
The present work determines the analysis of the quality technique service and approach solutions in the platform Latacunga South (52C8-L4) from Empress Electrical Provincial Cotopaxi SA 2010. Analysis of the Technical Service Quality refers to the study of interruptions 13.8/7.9 kV medium voltage and low voltage 220/127 V (sub-stage one and two), it means that the distribution companies do not perform analysis on the sub stage two, because the regulator CONELEC does not give this analysis, but for the present study it does the analysis of interruptions on all customers in medium and low voltage of platform under study, and it stablishes the rate of Technical Service Quality, the type of feeder, the record of interruptions monthly in 2010. For the starting of the study it process with the survey data and dereferencing, also; it is used the techniques as the survey used to residential, commercial and industrial clients and the interview applied the Directive of the Technical Department from Empress Electrical Provincial Cotopaxi SA 2010. In developing solutions, especially it attaches to the balance of loads on the phases (ABC), selection of fuses for the coordination of protection of fuse-fuse type T for lines and type ABB sofas chance (Dual) for distribution of transformers and finally, the redistribution of processing centers.
Análisis de la Educación Intercultural Bilingüe en el nivel medio, Provincia de Cotopaxi
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: (UTC), 2000) Cajas, Fernanda; Chanatásig, Mariana; Molina, Jessy; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
El presente trabajo se deberá constituir en un aporte orientador del proceso-pedagógico de MOSEIB y de un documento de consulta para quienes tengan interés y actitudes que se encuentren comprometidos con la educación del pueblo indígena. La Educación Intercultural Bilingüe se encuentra en proceso de desarrollo y transformación en el Ecuador, con la participación directa de los pueblos indígenas dentro de un proceso de socialización. El grupo de investigación ha tenido interés de elaborar un proyecto de Investigación sobre "ANÁLISIS DE LA EDUCCIÓN INTERCULTURAL BILINGUE DE NIVEL MEDIO EN LA PROVINCIA DE COTOPAXI" con la finalidad de determinar sus fortalezas y debilidades que permitan diseñar una propuesta estratégica para mejorar los procesos técnicos, administrativos, y pedagógicos enmarcados en la calidad y en la realidad socio cultural. El estudio del MOSEIB permitirá llegar al cumplimiento de los objetivos planteados que entre otros fueron "Analizar la Situación actual de la Educación Intercultural Bilingüe de las diferentes instituciones educativas del nivel medio de la Provincia de Cotopaxi con el propósito de diseñar una propuesta que apunte al mejoramiento de la calidad de educación y así mismo la comprobación de la hipótesis descrita de la siguiente manera: "Si se logra determinar las causas y consecuencias de la crisis por la que atraviesa la Educación Intercultural Bilingüe en el Nivel Medio en la Provincia de Cotopaxi, entonces se diseñará una propuesta que permita plantear alternativas de solución y mejorar el proceso docente educativo, a través de la construcción y operación de sus variables". El procedimiento metodológico en la presente investigación fue a través de la aplicación del método hipotético deductivo el que nos permitió conocer los problemas, causas y alternativas de solución para llegar al propósito y la comprobación de la hipótesis mediante una secuencia lógica de deducciones y razonamientos fundamentales en el desarrollo sociocultural.
Análisis de la insuficiencia Ortográfica de los Estudiantes de los 4º, 5º, 6º y 7º niveles de Educación Bilingüe en la Unidad Educativa "29 de Octubre" de la comunidad de San Antonio - Cayambe, Periodo 2004 - 2005
(Ecuador : Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2005-08) Cisneros Cupuerán, Consuelo María; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
Esta investigación está constituida en tres capítulos importantes los cuales conllevan aspectos que orientan y denotan la importancia de una correcta ortografía en el proceso de enseñanza - aprendizaje, los cuales trataré a continuación: El primer capítulo contiene conceptos básicos que forman un aporte indispensable al desarrollo de una buena lecto - escritura, permitiendo el conocimiento y asimilación de sus contenidos. El segundo capítulo redacta sobre la Unidad Educativa investigada, encuestas aplicadas a docentes y estudiantes para obtener sus versiones, una ficha de observación de las aulas de enseñanza y la verificación de la hipótesis. El tercer capítulo versa sobre la propuesta de mejoramiento a la insuficiencia ortográfica encontrada en los estudiantes de la Unidad Educativa investigada, y otros aspectos importantes adjuntos que forman parte del proceso de investigación.
Aplicaciones tecnológicas para la evaluación de aprendizajes en el área de Matemática
(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2022-03) Aimacaña Guishcamaigua, Sandra Mishel; Tandalla Cando, Dalys Lisbeth; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
Los espacios educativos presentan constantes cambios que requieren del uso y aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, especialmente en la etapa de evaluación, debido a que son medios que despiertan el interés por aprender, ayudan a desarrollar destrezas, habilidades y competencias digitales en los estudiantes. No obstante, el escaso conocimiento y capacitación de los docentes sobre la incorporación de las aplicaciones tecnológicas en el área de matemática, han generado desinterés de esta asignatura y graves resultados en las evaluaciones, impidiendo tomar decisiones respecto al aprendizaje de los estudiantes y la práctica educativa docente. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es proponer aplicaciones tecnológicas, a través de una guía, para el fortalecimiento de la evaluación de aprendizajes en el área de matemática de los estudiantes de cuarto grado en la Escuela de Educación Básica “Club Rotario”, provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia Eloy Alfaro. La metodología que se empleó se basa en el paradigma interpretativo, porque permitió comprender la evaluación de aprendizajes usando recursos tecnológicos. El tipo de investigación es cualitativa, porque se ha profundizado en los significados de los sujetos de investigación en el contexto educativo, y se desarrolló en cuatro etapas: preparatoria, de campo, analítica e informativa. El método empleado fue el inductivo, se aplicó la técnica de la observación con su instrumento guía de observación, para recolectar información respecto a la evaluación que el docente emplea en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El resultado es una guía de aplicaciones tecnológicas para evaluar los aprendizajes en el área de matemática del cuarto grado, contiene seis aplicaciones tecnológicas donde se encuentra la descripción, formas de utilizarlas, ejemplos y etapas de evaluación, entre ellas: etapa de planificación, ejecución y valorización. De esta manera, el proyecto de investigación contribuye a fortalecer el proceso de evaluación mediante el uso de aplicaciones tecnológicas, que son un recurso para romper esquemas tradicionales, motivar a los estudiantes y centrarse en el aprendizaje más no en la calificación.
“El aprendizaje significativo y las herramientas tecnológicas”
(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2022-08) Toaquiza Vega, Joel Neptalí; Jácome Vergara, Luis Mauricio; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
El presente proyecto de investigación se realizó con el objetivo de diseñar recursos digitales para el fortalecimiento del aprendizaje significativo para todas las áreas del currículo de Educación General Básica, en la Escuela “Club Rotario“ haciendo énfasis en el sexto grado; Considerando que las herramientas tecnológicas son muy importantes a la hora de desarrollar la clase, ayudando a que esta sea más dinámica y poder lograr un aprendizaje significativo, puesto que es muy indispensable para lograr un aprendizaje eficaz en el estudiante. La escuela de educación básica se encuentra ubicada en el Cantón Latacunga de la Provincia de Cotopaxi, parroquia Eloy Alfaro, se utilizó los enfoques el enfoque científico – naturalista y el científico – positivista con la metodología cuantitativa y cualitativa con cuyo método aplicado fue el inductivo y el deductivo, mediante las técnicas de encuesta y la entrevista por ende los instrumentos utilizados fueron el cuestionario y la guía de entrevista que permitieron recopilar la información, interpretar, explicar, y explorar aspectos relevantes sobre las herramientas tecnológicas digitales para promover el aprendizaje significativo. La finalidad de este proyecto es fomentar un aprendizaje significativo a través del uso de herramientas tecnológicas para el fortalecimiento del proceso formativo. En tal virtud, el presente proyecto de investigación contribuye a los procesos de innovación en el aula por medio de la incorporación de la tecnología como herramienta útil para procurar desarrollar de mejor manera el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Control de los costos de producción y su incidencia en la toma de decisiones en el CEYPSA de la Universidad Técnica de Cotopaxi 2005.
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica del Cotopaxi (UTC), 2005-05) Freire Andrade, Lorena Elizabeth; Hidalgo Abril, Laura Beatriz; Moreno Moreno, Miriam Cecilia; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
Esta investigación se centra en el Centro de Experimentación y Producción Salache (CEYPSA) de la Universidad Técnica de Cotopaxi, con el objetivo de mejorar el control de sus costos de producción y así optimizar las actividades académicas y administrativas. El CAPÍTULO I presenta conceptos y técnicas fundamentales de contabilidad de costos, con ejemplos claros para el lector. El CAPÍTULO II contiene los resultados y análisis de la investigación, revelando la falta de control de costos de producción y su impacto en la toma de decisiones. Tras revisar la información bibliográfica y analizar la situación del CEYPSA, se desarrolla el CAPÍTULO III para proponer soluciones y mejoras basadas en los hallazgos.
Desarrollo de la creatividad para mejorar el rendimiento académico de los alumnos de quinto año de Educación Básica de la escuela "Juan Pío Montúfar - Juan de Dios Morales´ de la parroquia Mulaló, provincia de Cotopaxi
(Ecuador : Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2003-05) Quintana Fabara, Elsa Marina; Caiza Villacrés, César Augusto; Freire Bastidas, Raúl Hermel; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
Uno de los logros de la investigación ha sido apreciar el grado de creatividad de los alumnos de la escuela "Juan Pio Montúfar – Juan de Dios Morales" de la parroquia Mulaló, del cantón Latacunga, mediante la aplicación a los niños el Test del Pensamiento Creativo de Torrance; y, conocer las ideas que los maestros tienen sobre la creatividad.
Desarrollo del eje transversal de Educación Ambiental en las escuelas centrales de San Felipe, año lectivo 2004-2005
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2005-08) Chiluisa Espín, Lidia Lucrecia; Guala Pillo, Blanca Lucila; Mena Mena, Romel Bolívar; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
El presente trabajo de investigación recopila información bibliográfica y de campo para comprender las propuestas de la Reforma Curricular para el desarrollo del eje transversal de la Educación Ambiental. Contiene criterios de autoridades, docentes y estudiantes que permiten comprender cómo se está desarrollando la educación ambiental en las instituciones educativas en las que se realiza esta investigación
Desarrollo del pensamiento en los alumnos de 7º año de Educación Básica de las escuelas centrales de la parroquia Guaytacama cantón Latacunga, año lectivo 2000-2001 .
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2001-05) Almachi Naranjo, Amparito del Rosario; Claudio Espín, Luis Fernando; Chicaiza Neira, Martha Isabelina; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
La capacidad intelectual y la creatividad de las nuevas generaciones se constituyen en el principal patrimonio con que cuenta un país para su desarrollo socioeconómico, cultural y político. La escuela deberá enfrentar, retos a fin de adecuar sus prácticas pedagógicas a las nuevas exigencias del tercer milenio. Hoy en día, los países desarrollo han invertido grandes sumas de dinero en el cultivo de cerebros, de tal manera que, el pensar y las operaciones intelectuales ocupan los primeros planos. Nuevas escuelas requieren de nuevos maestros conocedores de las leyes que rigen el pensar de los aprendizajes, capaces de implementar novedosas estrategias metodológicas. El desarrollo de las habilidades y capacidades de las niñas y los niños es la prioridad de los centros educativos de hoy y del futuro de tal manera que, a la repotencia cansina de situaciones memorísticas nada productivas.
La deserción escolar y las familias extensas.
(Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Mención Educación Básica, 2018-03) Quishpe Chicaiza, María Pilar; Yupangui Untuña, Erika Mireya; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
La deserción se refiere al abandono de los estudios por parte del niño/a y constituye uno de los problemas a los que se enfrenta la Educación General Básica, pues el hecho de que los niños/as interrumpen su formación educativa es preocupante, ya que esto repercute en sus vidas en el presente y futuro. Así, la deserción escolar se ve influenciada por varios factores entre ellos familiares, económicos, de salud, afectivos y pedagógicos, que aumentan el riesgo estudiantil hacia el abandono escolar. En nuestro trabajo se analizará cada uno de estos factores y se desarrollará en forma descriptiva cada uno de estos, haciendo reflexiones sobre esta problemática. Hemos tomado como referencia la principal causa y problema de la deserción escolar , son las familias extensa ya que si una familia pose más de cinco hijos, están imposibilitados de brindar una educación de calidad a cada uno de ellos, es así que para verificar este hecho se ha utilizado como metodología la investigación, que fue aplicado en la Unidad Educativa Manuela Sáenz, especialmente en los estudiantes de séptimo año en donde claramente se evidencio el mayor índice de desertantes debido a que muchos desean ayudar con gastos económicos en casa dejando de lado sus estudios , luego de haber realizado las encuestas a padres de familia docentes y estudiantes de la institución antes mencionada , se puede concluir que , la economía se suma entre los factores influyentes en la deserción escolar, muchos niños dejan de estudiar por la falta de recursos económicos para incorporarse al mundo laboral , En conclusión, la deserción escolar es un problema que atenta contra la educación, el alumno/a, la sociedad y el desarrollo del país. Sin embargo, se puede contrarrestar esta problemática si se toma en cuenta los factores que se ven involucrados a esta. Se pudo incentivar a todos los beneficiaron de este proyecto que entiendan la importancia que es terminar un período escolar
“Dificultades relacionadas con el aprendizaje en el área de la matemática”
(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-03) Fonseca Ordoñez, Jessica Alejandra; Vega Tigasi, María Alicia; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
El proyecto cuestiona sobre las principales dificultades del aprendizaje en un área fundamental que es la matemática. El objetivo general de la investigación fue determinar las dificultades relacionadas con el aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de sexto grado de la Unidad educativa “Nueva Generación”, cantón Latacunga, año lectivo 2024-2025. La metodología empleada en la investigación fue de enfoque cualitativo y cuantitativo. Se utilizó el método inductivo y deductivo, con investigación descriptiva y de campo, considerando una población de 1 docente y 22 alumnos con un rango de edad entre 10 y 11 años de sexto grado de EGB (15 mujeres, 7 hombres). Los datos fueron recolectados mediante la técnica de entrevista a la docente y a los estudiantes mediante la técnica la observación y como instrumentos se utilizó el cuestionario y la lista de cotejo. En cuanto a los resultados se pudo evidenciar que los estudiantes de la Unidad Educativa “Nueva Generación” de sexto grado enfrentan dificultades procedimentales como la resolución de problemas matemáticos, realizar operaciones básicas y dificultad lógico matemático. El uso de recursos tecnológicos como: plataformas interactivas y gamificaciones, se plantea como una solución innovadora para fomentar la motivación y adaptarse a los diversos ritmos de aprendizaje. En conclusión, es clave implementar estrategias integrales que fortalezcan los procesos cognitivos, fomenten un entorno inclusivo y motiven al estudiante con métodos innovadores y contextualizados.
“La discalculia en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Unidad Educativa “San José” de Guaytacama en el segundo grado de Educación General Básica”
(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2023-02) Broncano Lema, Merlyn Zulay; Chancusig Casa, Nadia Estefania; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
El presente trabajo tiene como finalidad analizar la incidencia de la discalculia en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de matemática, esto permite al docente conocer más sobre el tema y del mismo modo reducir y tratar la discalculia mediante la utilización nuevas estrategias, consiguiendo el desarrollo de las destrezas y habilidades en cada uno de los estudiantes; además superar las dificultades que presentan en el área de matemática como es el trazo, reconocimiento de números, identificación de tamaño, lateralidad, espacio y razonamiento lógico para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Por ende, esta investigación tiene como objetivo general disponer de estrategias que permita superar el problema de la discalculia para el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de segundo grado de EGB de la Unidad Educativa “San José”, Provincia de Cotopaxi, Cantón Latacunga, parroquia Guaytacama, en el año lectivo 2022 - 2023. La Discalculia es considerada como un problema de enseñanza que imposibilita la total instrucción del conocimiento de las matemáticas, se ha evidenciado en algunos estudiantes que existe un bajo rendimiento en la asignatura, sin embargo, implica la habilidad de comprender y trabajar con dígitos e instrucciones matemáticas. Se aplicó el proceso de investigación cuanti-cualitativa, puesto que se evidencia la realidad del contexto educativo y permite interpretar y analizar la recopilación de datos. El documento está encaminado a los docentes para que tengan conocimiento del daño que puede causar a un niño si no es tratada a tiempo, también ayudará a los docentes con una guía de fortalecimiento sobre el tema.
La Discalculia en la enseñanza de la Matemática
(Ecuador : Pujilí: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2024-02) Ortega Gamboa, Mabelin Cristina; Tovar Serna, Leslye Omara; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
El presente trabajo tiene como finalidad analizar la discalculia en la enseñanza de la matemática, esto permite al docente tener conocimiento sobre el tema y del mismo modo tratar la discalculia mediante la utilización de nuevas estrategias, consiguiendo el desarrollo de las destrezas y habilidades en cada uno de los estudiantes; además superar las dificultades que presentan en el área de matemática. El proyecto de investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Félix Valencia con el siguiente problema: ¿cómo incide la discalculia en la enseñanza de la matemática a los niños del Séptimo año de EGB en la Unidad Educativa Félix Valencia, provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia Joseguango Bajo, en el año lectivo 2023-2024? Por lo tanto, para buscar solución a ese problema se formuló como objetivo general: Establecer la incidencia de la discalculia en la enseñanza de la matemática. En la investigación se aplica el enfoque mixto, y se empleó los tipos de investigación bibliográfica y documental; además, los métodos utilizados son el deductivo e inductivo, se empleó técnicas como la entrevista y encuesta. Con la información obtenida se llegó a la siguiente conclusión, la falta de comprensión de la discalculia por parte de los docentes representa un obstáculo significativo para el aprendizaje de los estudiantes afectando negativamente a su rendimiento escolar. Esta investigación tiene como aporte la implementación de estrategias pedagógicas adaptadas para brindar un apoyo efectivo a los estudiantes que enfrentan el trastorno de la discalculia.
Diseño alternativo para mejorar el rendimiento académico de las niñas de la escuela Tarqui, ubicada en la parroquia Calderón, del cantón Quito
(Ecuador : Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2006-04) Veloz Morocho, Pedro Mariano; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
Esta tesis habla sobre el descenso del rendimiento académico del alumnado de la Escuela Tarqui, se menciona sus causas y consecuencias, por ello se ha elaborado un diseño de capacitación con la cual se piensa elevar la autoestima y las calificaciones de las niñas. El objetivo es conocer las causas por las cuales las niñas tienen un bajo rendimiento académico, mediante la aplicación de herramientas de investigación para así conocer los motivos por los cuales las niñas tienen un bajo rendimiento y a la vez aplicar los correctivos necesarios para el buen desempeño académico. Se ha creado un plan ejecutivo estratégico mediante el cual se cumplirán las metas trazadas, es decir se logrará mejorar el desempeño académico del alumnado. Aplicando ideas innovadoras que nos ayuden a fortalecer el desarrollo académico de las mismas.
Diseño de un sistema de control interno administrativo para el centro experimental y de producción Salache ´Ceypsa´ de la Universidad Técnica de Cotopaxi.
(Ecuador:Latacunga:Universidad Técnica Del Cotopaxi (UTC), 2010-06) Cando Mena, María Isabel; Ronquillo Cando, Lina Patricia; Ronquillo Cando, Nelly Elizabeth; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
Este trabajo de investigación tiene como objetivo desarrollar un Sistema de Control Interno Administrativo para el Centro Experimental y de Producción Salache (CEYPSA) de la Universidad Técnica de Cotopaxi, debido a la falta de un sistema que permita medir el cumplimiento de sus actividades, planes y objetivos. La ausencia de dicho sistema impide un ambiente de trabajo eficiente y seguro para el uso adecuado de los recursos institucionales. La investigación se llevó a cabo en tres fases. En la primera fase, se recopilaron bases teóricas, conceptos y métodos a través de fuentes de información primarias y secundarias, creando un marco teórico que facilita la comprensión del tema. La segunda fase consistió en la aplicación de encuestas y entrevistas a las autoridades, personal administrativo y estudiantes del CEYPSA, con el fin de analizar e interpretar los resultados y comprobar la hipótesis. Finalmente, en la tercera fase, se diseñó el sistema de control interno administrativo para mejorar la eficiencia, prevenir fraudes y garantizar el cumplimiento de normas contables, fiscales y tributarias.
Diseño implementación de un software para un simulador de una excavadora utilizando la metodología rv3d ( metodología para creación de mundos y recorridos virtuales en 3d), en la Escuela de Capacitación de Operadores y Mecánicos de Equipo Caminero de Cotopaxi (SOMECC), perteneciente al cantón Latacunga provincia de Cotopaxi en el periodo junio 2013- noviembre 2013.
(Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)., 2015-02-22) Moreno Moreno, Mayra Magali; Pilatasig Padilla, Diana Alexandra; Bravo Mullo, Silvia Jeaneth ; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
La presente investigación trata sobre el desarrollo de un software como proyecto para la implementación de un simulador de manejo de una excavadora como herramienta eficaz para la inducción inicial en el manejo de este tipo de maquinaria. Las herramientas informáticas empleadas para la realización de esta investigación son Unity versión 4.3.4 para crear el ambiente virtual de trabajo, para la creación de la máquina excavadora dentro del ambiente virtual se empleó Cinema 4d R14 y el movimiento de la misma se lo hizo con la herramienta MonoDevelop versión 4.0.1 que es un editor de código de Unity. Con respecto a la metodología de desarrollo de software aplicada se encuentra Rv3D, ya que permite la creación de proyectos específicos en mundos y recorridos virtuales de tres dimensiones. La investigación comienza con las fuentes de consulta bibliográfica primaria disponibles en los centros educativos superiores y en línea (Internet), además de fuentes secundarias para analizar cada uno de los temas relacionados con el proyecto. El trabajo investigativo permitió la aplicación de encuestas y entrevistas a los estudiantes y al personal directivo de SOMECC, con el fin de indagar información que permitiera el adecuado desarrollo de la investigación, además de aportar datos que para la búsqueda del mejoramiento de la forma de aprendizaje de operar maquinaria haciendo uso de la tecnología disponible. En cuanto al proyecto mismo se debe mencionar que el primer paso fue el modelado de las imágenes con el uso de la herramienta Cinema 4d R14, seguidamente se recreó los ambientes en los que virtualmente trabajaría la excavadora, para ello se utilizó Unity 4.3.4., el proceso siguiente fue la importación de imágenes hacia los ambientes virtuales y seguidamente la creación de la programación necesaria para darle movimiento a la excavadora. Se continuó con la creación de botones interactivos que permitirían la navegabilidad por la aplicación creada. Una vez concluido el software en su etapa inicial, se procedió a la aplicación de pruebas para verificar el normal funcionamiento del aplicativo, teniendo como resultados generales para los parámetros evaluados reportan un promedio de excelente. La implementación de la aplicación en el centro de capacitación SOMECC permite la verificación de la hipótesis planteada al concluir que la herramienta informática diseñada permite que el estudiante tenga una mejora en sus conocimientos al usar alternativas tecnológicamente elaboradas.
Diseño y elaboración de recursos didácticos para el aprendizaje de la Matemática en el subnivel elemental de Educación General Básica de la Unidad Educativa Quito.
(Ecuador: Latacunga:Universidad Técnica de Cotopaxi; UTC., 2020-03) Mena Mena, Verónica Mercedes; Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo
Los Recursos y los Materiales Didácticos en los primeros años de Educación Básica en el Área de Matemática son importantes, su uso planificado y estratégico garantiza el Aprendizaje de los niños, en estas circunstancias cuando en el Proceso de Aprendizaje la fase concreta no se da a los niños la oportunidad de manipular objetos, se dificulta la posibilidad de formar esquemas, conocer mejor el objeto, establecer relaciones entre objetos, para pasar a la fase gráfica y simbólica lo que implica una falencia absoluta en la abstracción conceptos y no podrá aplicarlos en la resolución de los problemas cotidianos. De ahí que el objetivo del presente trabajo de investigación es elaborar una Guía de Recursos Didácticos innovadores para el Aprendizaje de la Matemática en los niños del Subnivel Elemental de la de la Unidad Educativa “Quito”. La investigación tiene un enfoque cuantitativo y de tipo descriptiva; para la recolección de información se utilizaron la técnica de la entrevista estructurada y la encuesta, mediante la aplicación de instrumentos como la guía de preguntas y el cuestionario. Los resultados evidenciaron la necesidad de elaborar una propuesta de Recursos Didácticos activos para el Aprendizaje de la Matemática en el Subnivel Elemental de Educación General Básica, propuesta que fue sometida a un proceso de validación teórica de expertos y usuarios.

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