Browsing by Author "Topanta Vizuete, Natacha"

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    Análisis de las Causas que influyen en el bajo Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación de la U.T.C.
    (Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: (UTC), 1998-06-25) Analuisa Chanaluisa, Jakeline; Arguello Guanotásig, Pompilio; Topanta Vizuete, Natacha; Terán, Carmita
    La educación en general es considerada como un proceso dinámico de permanentes cambios, donde intercalan factores como los recursos humanos, financieros, políticos, sociales, ambientales; llega en sí un sentido de renovación para propiciar cambios en el entorno social. Un sistema de educación tiene siempre que guardar relación con el presente y particularmente con las exigencias del porvenir; no glorificar el egoísmo por preservar el valor del individuo. Al respecto, Romo (1978), afirma que se debe siempre promover la excelencia en lugar de la mediocridad, organizando sistemas educativos que alimenten y estimulen la capacidad intelectual. En el Ecuador, La Constitución Política y la Ley Orgánica de Educación, enfatizan que la educación se inspira en los principios de nacionalidad, democracia, justicia social, paz, defensa de los derechos humanos y está abierta a todas las corrientes del pensamiento humano. El Estado garantiza acceso a la educación de todos los habitantes sin diferencias de ningún tipo. Por otro lado, la educación ecuatoriana tiene sentido moral, histórico y social; estimula el desarrollo de la capacidad crítica del educando para la comprensión cabal de realidad nacional, la promoción de una auténtica cultura, la solidaridad humana y la acción social y comunitaria.
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    Análisis de las causas que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación de la U.T.C.
    (Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 1998-06) Analuisa Chanaluisa, Jakeline; Arguello Guanotásig, Pompilio; Topanta Vizuete, Natacha; Terán, Carmita
    Antiguamente el profesor universitario dictaba sus clases en una silla magistral denominada cátedra, por lo que hasta hoy el profesor universitario se lo llama catedrático, debiéndole llamar solamente profesor, ya que existen muchos de ellos que sus clases dan de pie. La misma Ley de Educación Superior y los Estatutos Universitarios han eliminado con razón el término "catedrático". En la actualidad para ser profesor universitario es requisito tener título académico, entendiéndose de esta manera que cualquier persona no está en capacidad de ocupar una cátedra universitaria. No obstante, son innumerables las cualidades humanas que deben reunir como profesor, pero dentro de su posición realista sólo se pueden enunciar unos cuantos requisitos mínimos que sean capaces de comprobarse 1 1 objetivamente, y que sí se los encuentra en los aspirantes a la docencia superior