“Recursos educativos DUA para el trabajo de fonemas y grafemas en niños con disgrafía”
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Date
2025-08
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La disgrafía sigue siendo un trastorno del aprendizaje poco comprendido en el entorno educativo, lo que dificulta su adecuada atención en el aula. La limitada formación docente en torno a este trastorno y el desconocimiento de recursos educativos limitan el apoyo efectivo al estudiante que la presenta. Esta situación afecta negativamente el proceso de enseñanza, se ha descuidado la incorporación de recursos educativos dirigidos a estudiantes con este trastorno de aprendizaje. Por ello, el objetivo planteado en este estudio fue generar recursos educativos DUA para el trabajo en fonemas y grafemas en niños con disgrafía en Educación General Básica, en el cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, durante el año lectivo 2024-2025.Este estudio se realizó por dos docentes en formación durante su etapa de prácticas laborales, implementando el recurso.
diseñado en la clase. La metodología empleada es cualitativa, centrada en la observación del impacto del uso del recurso en los estudiantes. Los resultados evidencian que el recurso fue útil para los docentes y los estudiantes, resaltando sus componentes multisensoriales, su presentación, entre otros. La investigación aporta significativamente al campo de la educación al promover el uso de recursos educativos en las aulas para apoyar el aprendizaje de los niños con disgrafía, mediante recursos adaptables para cubrir las necesidades individuales de los estudiantes.
Description
Keywords
DISGRAFÍA, RECURSOS, MULTISENSORIAL, AUTONOMÍA
Citation
Sigcha , G. D., & Zapata, M. J. (2025). “Recursos educativos DUA para el trabajo de fonemas y grafemas en niños con disgrafía”. "ALCON", 5(4), 222–240. https://doi.org/10.62305/alcon.v5i4.685