Browsing by Author "Vargas, Nelly"

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    Methodología Strategies for improving listening skill
    (Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi ; Facultad de Ciencias Humanas y Educación, Licenciatura en Inglés, 2017-10) Veintimilla Veintimilla, Fátima Jahaira; Romero Murillo, Laura Antonieta; Vargas, Nelly
    La habilidad de escuchar es importante porque es un proceso mental que implica un enfoque de atención a lo que se escucha. El objetivo de este proyecto investigativo es diagnosticar estrategias metodológicas para mejorar la habilidad de escuchar. Hoy en día, hay muchos estudiantes que no pueden captar los contenidos de audio encontrados en actividades de escucha y la noción general de ideas que son parte de libros de texto. En tal punto, este trabajo investigativo abarca el diagnóstico de adecuadas estrategias metodológicas para la habilidad de escuchar a fin de determinar que los estudiantes de la escuela internacional Cotopaxi las usan en el aprendizaje de escuchar. Este proyecto fue ejecutado a través de la investigación descriptiva en la cual el resultado muestra un análisis sobre las estrategias y aspectos de escucha en los que los estudiantes tienen dificultad. Subsecuentemente, se utilizó una hoja de encuesta como instrumento a fin de reunir información de una muestra de 28 estudiantes de 5to, 6to, y 7mo grado de EBG de la Escuela Internacional Cotopaxi. Tomando en cuenta el criterio de los estudiantes, los hallazgos revelan que los profesores solamente se limitan a utilizar los audios de texto y no incorporan nuevas estrategias metodológicas que promuevan el desarrollo de la habilidad de escucha en los estudiantes. En adición, se evidencio que la habilidad de escucha es la menos practicada en clase. De acuerdo a los datos obtenidos se determinó que, las estrategias adecuadas para incorporar como refuerzo en las clases de inglés son las canciones y videos ya que fueron las opciones con mayor aceptabilidad para los estudiantes. Para concluir, el impacto de este estudio es que futuros investigadores pueden usar este trabajo de investigación para profundizar en posibles propuestas relacionadas a estrategias metodológicas adecuadas para desarrollar la habilidad de escucha en estudiantes de escuela primaria.
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    Stories for developing english reading skill
    (Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi ; Facultad de Ciencias Humanas y Educación, Licenciatura en Inglés, 2017-10) Claudio Claudio, Victor Patricio; Vargas, Nelly
    Este trabajo de investigación fue llevado a cabo con el fin de diagnosticar los beneficios de las historias para desarrollar la habilidad de lectura en inglés en los estudiantes de colegio. El problema de investigación fue la falta de comprensión de textos escritos en inglés. Para el efecto, fue seleccionada una muestra de treinta y ocho estudiantes del paralelo B quienes se encuentran en el de primer año de bachillerato y ocho profesores del colegio de bachillerato Primero de Abril de la ciudad de Latacunga. A fin de desarrollar la investigación, se siguió una estructura para describir el problema, investigar la fundamentación teórica, describir la metodología, analizar los resultados, y sugerir conclusiones y recomendaciones. El proceso de investigación se realizó mediante la investigación descriptiva porque permite observar y describir los resultados obtenidos. Adicionalmente, se empleó el método deductivo-inductivo. Al mismo tiempo, para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta cuyo instrumento es una hoja de encuesta la cual incluye ocho preguntas para los estudiantes y nueve para los profesores. Los resultados obtenidos se emplearon para diseñar tablas y gráficos los mismos que permitieron realizar el análisis y la discusión. Finalmente, fue posible determinar las conclusiones y recomendaciones en base a los resultados. Los resultados obtenidos del instrumento dirigido a los estudiantes indican que no practican la habilidad de lectura como deberían sin embargo consideran que esta habilidad es importante. Además, se preguntó a los estudiantes sobre las historias y ellos piensan que podrían sentirse motivados si las leen, también mencionaron que las historias son muy influyentes para mejorar la habilidad de lectura en inglés, además mencionaron que están interesados en leer comedia. Al mismo tiempo, los profesores dijeron que a veces usan historias en sus clases, también piensan que usar historias podría ser muy influyente para desarrollar la habilidad de lectura en los estudiantes, finalmente, los profesores están de acuerdo con usar historias para trabajar en sus clases.