Digital Repository Technical University of Cotopaxi :: Browsing by Author "Tapia Montenegro, Iralda Mercedes"

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El aprendizaje de lengua y literatura
(LATACUNGA / UTC / 2017, 2017-05) Guamán Toa, Jessica Paola; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
La Unidad Educativa “ Dr. Alberto Gómez” ubicada en la Parroquia Bolívar, Caserío Quitocucho, es una Institución que se caracteriza por acoger a gran cantidad de estudiantes, es por ello que la investigación realizada tiene por objetivo detallar “El aprendizaje de Lengua y Literatura” tomando en cuenta que los métodos y técnicas activas son una parte fundamental para lograr un buen aprendizaje en el desempeño de los niños y niñas, se ha realizado el presente trabajo de investigación para combatir los problemas que pudieran aparecer, considerando que cada niño es un mundo diferente, para su desarrollo se plantea objetivos claros, realizables y el trabajo se enmarca en proponer estrategias y una metodología que permita identificar, determinar y diagnosticar claramente el grado de influencia que tiene las técnicas activas en el aprendizaje de los estudiantes, al ser este tema de gran importancia, ya que se investiga en el sitio exacto de los hechos, en el análisis, se realizara la encuesta respectiva para recopilar la información, dando como resultado las conclusiones y recomendaciones, donde se puede ver claramente que los docentes de la Institución necesitan ayuda para mejorar el aprendizaje en los estudiantes en Lengua y Literatura y así evitar que los niños sean poco críticos-reflexivos.
La brecha digital y la escuela
(Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC., 2018-08) Albán Zambrano, Daysi Magaly; Pallo Masabanda, Darwin Javier; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la brecha digital y la incidencia en la escuela, para lo cual se ha partido desde un análisis a investigaciones anteriores que han ayudado en el trabajo. En la actualidad el avance de la tecnología es evidenciado y ha tomado nuevas perspectivas en su desarrollo. El proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de las aulas ha sido motivo de investigación, porque permitirá evidenciar las falencias y desigualdades que existen en los diferentes establecimientos educativos en relación al uso de la tecnología para mantener una estrecha relación entre tecnología-docente-estudiante. En la actualidad la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), favorece de diversas formas los esfuerzos para alcanzar el desarrollo humano. Cuando se evidencia la brecha digital, la desigualdad en el uso de tecnología es indiscutible. Nuestra investigación pretende analizar la brecha digital en la Unidad Educativa “Catorce de Julio”, utilizando conocimientos de enseñanza que involucren el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que estén acordes a las necesidades individuales y generacionales de los niños. La forma más rápida y efectiva de revertir la tendencia negativa de la competitividad del país es mejorando la eficiencia en el uso de los recursos tecnológicos. La metodología utilizada en esta investigación de orden cuantitativa, misma que ha provisto de la información necesaria para un análisis, sobre la realidad de la brecha digital existente en la institución. Es necesario que el Sistema Educativo plantee una visión a largo plazo para la adopción de las TIC. En este sentido, el primer paso es entender la situación actual en el uso y aprovechamiento de estos recursos, que contribuirán a un mejor desarrollo académico de los niños para que puedan enfrentar los retos, que surgen en el presente y en el futuro de las generaciones venideras
Código Alfabético
(LATACUNGA / UTC / 2017, 2017-03) Muso Avilés, Cristian Raúl; Sánchez Herrera, Jenny Gabriela; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
El proyecto titulado “CÓDIGO ALFABÉTICO” se enfoca en la problemática que hoy en día se presentan en niños y niñas con bajo índice de razonamiento, comprensión lectora y producción de textos. El objetivo de esta investigación fue diagnosticar la importancia de las conciencias dentro del código alfabético, en la Unidad Educativa “Marco Aurelio Subía – Batalla de Panupali” ya que, existen docentes que no desean actualizar la metodología y estrategias porque no se da la apertura de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje o se desconoce los contenidos de la Actualización y Fortalecimiento Curricular, brindando a los estudiantes una educación errónea. Para este proyecto de investigación se plantean objetivos a desarrollar que benefician a la institución con la intención de conocer la importancia de las conciencias y el momento en el que se deben ejecutar, además, investigar los fundamentos teóricos que permitan conocer del tema desde una perspectiva científica, diseñar procesos metodológicos que colaboren con la solución de este problema, como también aplicar instrumentos de investigación a la comunidad educativa involucrada, con el fin de recolectar información verídica….
El cumplimiento de los estándares de aprendizaje de comunicación oral en el segundo nivel de la Escuela de Educación Básica “Luis Cordero” del barrio Anchiliví, cantón Salcedo en el año lectivo 2014 – 2015
(LATACUNGA / UTC / 2015, 2015-12) Barriga Almachi, Blanca Jeaneth; Guilcamaigua Lema, Mario Rodrigo; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
Los nuevos desafíos educativos y la aplicación de estándares de aprendizaje en la nueva Reforma Curricular obedece que los docentes estemos en constante formación en las cuatro áreas de la educación General Básica de estudio; esta investigación se realiza en el área de Lengua y Literatura en el desarrollo de la macro destreza escuchar esto significa realizar actividades didácticas para proceso de enseñanza aprendizaje en la comunicación oral y descubrir las falencias que se encuentran el Segundo Nivel, para ello aplicamos métodos de investigación cualitativa que reflejaron dificultades en la abstracción y la expresión de ideas generales que contienen la lectura en general. Nuestro aporte investigativo contribuirá con actividades didácticas que fortalezcan los conocimientos para alcanzar una educación de calidad y de calidez despertando en el estudiante el deseo de estudiar.
Déficit de la lectura en proceso formativo de educación básica media
(Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Básica, 2017-12) Muso Avilés, Kléber Fabián; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
El proyecto titulado “DÉFICIT DE LA LECTURA EN PROCESO FORMATIVO DE EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA” se enfoca en la problemática que hoy en día se presentan niños y niñas con bajo índice de razonamiento, comprensión lectora y producción de textos. El objetivo de esta investigación fue diagnosticar la importancia de los procesos, niveles, trastornos entre otros contenidos que intervienen en la lectura. La Unidad Educativa “Juan Abel Echeverría”, presenta un alto porcentaje de estudiantes que no llegan al aprendizaje, ni cimientan adecuados hábitos lectores, siendo un problema en el proceso de enseñanza aprendizaje, a la vez, existen docentes que no desean actualizar la metodología y estrategias porque no se da la apertura de mejorar sus clases o se desconoce los contenidos de la Actualización y Fortalecimiento Curricular, es por ello que, los estudiantes presentan una educación tradicional sin llegar a cumplir las destrezas con criterio de desempeño dentro del área de lengua y literatura. Para este proyecto de investigación se plantean objetivos a desarrollar que benefician a la institución con la intención de conocer los factores del déficits de la lectura, además, investigar los fundamentos teóricos que permitan conocer del tema desde una perspectiva científica, como también diagnosticar los procesos metodológicos que colaboren con la solución de este problema. Además, se aplicó instrumentos de investigación a la comunidad educativa, con el fin de recolectar información verídica. La metodología que se aplica es la investigación formativa para conocer las causas y consecuencias que influyen en la lectura. Esta investigación favorece al proceso de enseñanza y aprendizaje porque se analizó el los factores que impiden cumplir con eficacia la lectura o llegar a entender un texto, por tal motivo, invitará a los docentes y estudiantes a conocer las estrategias innovadoras que se deben utilizar, de manera que ayuden a desarrollar su capacidad lectora, garantizando un correcto aprendizaje con la finalidad de que los estudiantes puedan tener un aprendizaje significativo y se destaque en el lugar que se encuentren, de esta manera hagan de la lectura un hábito.
Diseño de un taller práctico de reciclaje y uso creativo de desechos dirigido a los estudiantes del octavo año de educación básica del I.T.S.Aloasí en el año lectivo 2010/2011.
(LATACUNGA / UTC / 2012, 2012) Sánchez Tapia, Gloria Guadalupe; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
La presente investigación se va a realizar en la provincia de Pichincha, cantón Mejía, parroquia Aloasí en el I.T.S.”Aloasí” en los Octavos años de educación básica en el año lectivo 2010-2011, la misma tiene como objeto diseñar un taller práctico de reciclaje y uso creativo de desechos que a corto y largo plazo va a mejorar la calidad del ambiente incentivando la correcta orientación del Proceso enseñanza-aprendizaje y la instauración de una política de educación ambiental que desarrollarán destrezas de reciclaje que mejorará la imagen institucional. Esta investigación es de tipo descriptiva-exploratoria, entendiéndose por el estudio descriptivo-exploratorio en describir las cualidades de los factores y conceptos del problema, posteriormente se procederá a cuantificar las variables que intervienen en la construcción del proyecto, las mismas ayudarán a tener una visión clara, hacia los resultados que se pretende llegar. Este proyecto es de carácter no experimental, puesto que los resultados no serán manipulados, se van a observar tal como se presentan. Para que el proyecto sea factible e importante la información debe ser real, y clara de esa manera permitirá que los resultados sean viables para la ejecución de una propuesta en el ámbito educativo.
Diseño de una guía de empleo productivo del tiempo libre en los novenos años de educación básica en el instituto tecnológico superior Vicente León del cantón Latacunga en el período 2010-2011.
(Latacunga / UTC / 2012, 2012) Cumbicus Yungán, Paulina Luisa; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
Es evidente que en la práctica muchos de los profesionales de educación actúan inexactamente debido a la limitada preparación y al compromiso a la innovación en los procesos de enseñanza aprendizaje; además, se observa que algunos profesionales mantienen conocimientos tradicionales de actuar al margen de la educación, que no cumplen verdaderamente con su trabajo principalmente no demuestran su perfil profesional, su desempeño con vocación al trabajo, simplemente lo realizan solo por interés particular (corrupción). En consecuencia, no hay una orientación por parte de los y las docentes a los estudiantes para que ocupen el tiempo libre en algo productivo y beneficio para ellos, esto ha suscitado que la mayoría de los jóvenes y adolescentes ambulen en las calles y aún más en el tiempo libre prolifere malos hábitos y la formación de pandillas, en este particular si un profesional que domina verdaderamente la pedagogía y responda a la necesidad del niño, adolescente y joven no se ha visto en ningún plantel educativo; por lo que, se ha previsto necesariamente diseñar una guía de empleo productivo del tiempo libre en los Novenos Años de Educación Básica en el Instituto Tecnológico Superior “Vicente León” del cantón Latacunga, Taller de capacitación a los estudiantes para el empleo productivo del tiempo con el fin de orientar al adolescente para la vida, este documento-guía constituye un referente curricular flexible que establecerá aprendizajes comunes mínimos en el tiempo libre de los niños/as ó él/ ó la adolescente a que pueda adaptarse de acuerdo al contexto y a las necesidades del medio escolar.
" Diseño de una guia para el fortalecimiento de la compresión lectora a través de los juegos recreativos dirigida a las estudiantes de los décimos años de educación básica del Centro de Formación Artesanal "General Eloy Alfaro", en la ciudad de Latacunga, parroquia Eloy Alfaro durante el año lectivo 2012 – 2013 "
(Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2013-07) Cárate Ronquillo, Katty De Las Mercedes; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
La presente investigación ha sido desarrollada en el Centro de Formación Artesanal Fiscal “General Eloy Alfaro” ubicado en la ciudad de Latacunga, Parroquia Eloy Alfaro, dirigida a las estudiantes de los décimos años de Educación Básica, con el objetivo de fortalecer la comprensión lectora. En el Centro educativo, las estudiantes tienen pocos hábitos por la lectura, además del escaso uso de estrategias metodológicas en los procesos de enseñanza de la comprensión lectora por parte de los docentes ha incidido en los bajos rendimientos académicos de las estudiantes. En este trabajo investigativo se utilizó la investigación científica y descriptiva la misma que apoya en métodos como el deductivo, inductivo y estadístico permitiendo recolectar la información y establecer que no se ha dado una adecuada aplicación de estrategias motivadoras y de recreación, el mismo modo la institución no ha implementado ninguna estrategia pedagógica para solucionar esta problemática por ello en la guía para el fortalecimiento de la comprensión lectora se establecerán juegos recreativos, los mismos que serán aplicados como estrategia pedagógica en los procesos académicos para de esta manera lograr aprendizajes significativos en el área de Lengua y Literatura así como también para el desarrollo de las destrezas permitiendo que las estudiantes tengan la capacidad de analizar, razonar y sintetizar lo que les viene siendo de gran utilidad en su formación estudiantil y personal.
Diseño y aplicación de un folleto guía para mejorar el aprendizaje en los niños con problemas de lecto escritura del quinto año de educación básica paralelo “b” de la escuela “José Mejía Lequerica” de la ciudad de Machachi, cantón Mejía, provincia de pichincha período 2010-2011.
(LATACUNGA / UTC / 2011, 2011) Defaz Jacho, Carmen Susana; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
El proyecto de tesis propuesto, fue realizado en vista de que en la institución antes mencionada se detectó casos de niños con problemas en la lectura y escritura, esta dificultad hacía que el aprendizaje en aquellos niños no se desarrollara de una manera eficiente. Este proyecto fue desarrollado utilizando el método Sintético - Analítico, en razón de que se partió de un caso particular para efectuar el análisis respectivo lo que permitió conocer las causas de este problema y se pudo emitir una visión clara para fortalecer la propuesta de la investigación enmarcada. Para realizar este trabajo se puso en práctica la recolección de datos por medio de entrevistas al docente y director, se aplicó una ficha de observación a los estudiantes las mismas que permitieron concluir sobre el problema, y como resultado fue que los niños del Quinto Año de Básica de esta escuela tenían tendencia en cuanto se refiere a los problemas de lecto escritura, ya que cuando leyeron lo hicieron de una manera mecánica lo que dificultó que los niños emitieran sus opiniones haciendo uso de la reflexión mientras que en la escritura se evidencio que el proceso para la escritura no estuvo bien cimentado. Como respuesta, se elaboró una alternativa de solución al problema investigado concretándose en el diseño y elaboración de un Folleto Guía para mejorar el aprendizaje en los niños con problemas de lecto escritura del Quinto Año de Educación Básica paralelo “B”. Se considera que mejorará el desempeño discentedocente, lo cual beneficiará a la institución educativa.
Diseño y aplicación de un manual de técnicas e instrumentos de evaluación, para mejorar el trabajo docente, dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de la escuela de practica “Luìs Napoleòn Dillon” del barrio San Juan, del cantón Pujilì durante el año lectivo 2009- 2010.
(LATACUNGA / UTC / 2011, 2011) Mayo Guilcaso, Martha Germania; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
El principal objetivo de la presente investigación es mejorar el trabajo docente, dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los niños de la Escuela de Práctica “Luis Napoleón Dillon” del Barrio San Juan, de Cantón Pujilí, lo que permitirá que los docentes tengan un documento en donde se puedan guiar para aplicarlos a los estudiantes, y sea de mucha facilidad al momento de realizar una evaluación. Los objetivos fijados están de acuerdo con el planteamiento del problema para poder tener una orientación y alcanzar resultados. La aplicación de técnicas de observación, encuestas y entrevista, nos ayudo a obtener datos reales como un resultado de los análisis e interpretación de los resultados, sobre los cuales se aplico el diseño de la propuesta para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje del estudiante. La presente investigación servirá como un aporte para la institución educativa, pues se determino las falencias así como también la fijación de metas y objetivos por medio de la aplicación de métodos y técnicas basadas en el marco teórico, ayudando en la educación.
Diseño y elaboración del rincón de biblioteca en el aula, con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños del primer año de educación básica de la escuela de práctica docente Pujili ubicada en la provincia de Cotopaxi, cantón Pujilí en el periodo 2011-2012.
(LATACUNGA / UTC / 2012, 2012) Méndez Canchig, Ana Graciela; Sotalin Maila, Yesica Patricia; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
En el trabajo realizado se observa varios aspectos importantes para fomentar el hábito a la lectura en los niños y niñas del Primer Año de Educación Básica, utilizando como instrumentos de investigación la entrevista, la encuesta y la ficha de observación. Además el tipo de investigación que se ha utilizado es el método inductivo ya que se partió de lo particular para así llegar a lo general. La presente investigación se realizó, después de haber detectado y analizado el problema que se presenta en los niños y niñas, como es la mala pronunciación de distintas palabras y la falta de vocabulario para expresarse hacia los demás, planteando objetivos claros y actividades interesantes. Se considera que la investigación está fundamentada de manera teórica, debido a que la información ha sido extraída de diferentes autores especializados en el tema, lo cual fue de mucha ayuda, para ello, se encontró la solución planteando talleres que sirvan como guía metodológica y que ayude a desarrollar la imaginación, creatividad, vocabulario y fomentar el hábito a la lectura, logrando que la maestra guie a los niños/as a desarrollar actividades dentro del Rincón Biblioteca y así mejorar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Así se ha culminado el estudio de investigación, posiblemente con logros más significativos para el desarrollo de la institución educativa, naturalmente no todo habrá sido perfecto pero al menos se prendió una luz que permitirá avanzar con mayor seguridad.
Diseño y elaboración del rincón de biblioteca en el aula, con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños del primer año de educación básica de la escuela de práctica docente “Pujili” ubicada en la provincia de Cotopaxi, cantón Pujilí en el periodo 2011-2012.
(Latacunga / UTC / 2012, 2012) Méndez Canchig, Ana Graciela; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
En el trabajo realizado se observa varios aspectos importantes para fomentar el hábito a la lectura en los niños y niñas del Primer Año de Educación Básica, utilizando como instrumentos de investigación la entrevista, la encuesta y la ficha de observación. Además el tipo de investigación que se ha utilizado es el método inductivo ya que se partió de lo particular para así llegar a lo general. La presente investigación se realizó, después de haber detectado y analizado el problema que se presenta en los niños y niñas, como es la mala pronunciación de distintas palabras y la falta de vocabulario para expresarse hacia los demás, planteando objetivos claros y actividades interesantes. Se considera que la investigación está fundamentada de manera teórica, debido a que la información ha sido extraída de diferentes autores especializados en el tema, lo cual fue de mucha ayuda, para ello, se encontró la solución planteando talleres que sirvan como guía metodológica y que ayude a desarrollar la imaginación, creatividad, vocabulario y fomentar el hábito a la lectura, logrando que la maestra guie a los niños/as a desarrollar actividades dentro del Rincón Biblioteca y así mejorar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Así se ha culminado el estudio de investigación, posiblemente con logros más significativos para el desarrollo de la institución educativa, naturalmente no todo habrá sido perfecto pero al menos se prendió una luz que permitirá avanzar con mayor...
“El proceso fonológico en el aprendizaje de la lectoescritura”
(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-02) Ayala Tipan, Karen Mercedes; Chasipanta Baraja, Daniela Liseth; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
La fonología en la etapa preescolar se refiere a la adquisición y desarrollo de habilidades para formar palabras y manipular los sonidos del lenguaje, por lo que este proceso es indispensable para adquirir las destrezas de leer y escribir. No obstante, el limitado uso de estrategias metodológicas para el desarrollo fonológico, dificulta en el aprendizaje de la lectura y escritura, por ende, los estudiantes no alcanzan un aprendizaje significativo en todas las áreas del conocimiento. El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo identificar el proceso fonológico en el aprendizaje de la lectoescritura de los estudiantes del segundo grado de EGB en la asignatura de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa “Gabriela Mistral”, cantón Latacunga, parroquia Ignacio Flores, año lectivo 2024-2025. Este trabajo se realizó mediante el enfoque de la investigación cualitativa, paradigma interpretativo, método inductivo con la técnica de entrevista y observación con sus respectivas guías, debido a que, los datos fueron recolectados de manera estructurada y sistemática, las mismas que proporcionaron una información veraz. En cuanto a los resultados, se ha evidenciado que el desarrollo de la fonología en el proceso del aprendizaje de la lectoescritura es primordial para la formación de los niños en la etapa preescolar, sin embargo, aún existen rezagos, en la adquisición de estas habilidades esenciales. Este proyecto tuvo un aporte teórico al diagnosticar las dificultades que enfrentan los niños en el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Además, promueve a que los docentes reflexionen sobre su propia práctica educativa e identifiquen a tiempo los problemas de aprendizaje en la lectoescritura, puesto que, son los sujetos responsables en el desarrollo de estas habilidades esenciales.
Elaboración de un folleto para capacitación a docentes sobre psicomotricidad, en la “Escuela Club Femenino Cotopaxi” de la provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, barrio San Martín, en el periodo” 2012- 2013
(LATACUNGA / UTC / 2015, 2015) Pulloquinga Montaluisa, Amparo E.; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
La presente investigación está elaborado con el propósito de brindar capitación a docentes, sobre el desarrollo de la psicomotricidad, y así poder transmitir conocimientos significativos, que sean de beneficio para el desarrollo de habilidades y destrezas psicomotoras, que les permitan desenvolverse a los niños/as en la vida cotidiana, cabe destacar que este trabajo servirá como una herramienta de apoyo para que los docentes lo puedan utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los primeros años de vida del niño/a, son esenciales para el desarrollo integral biológico y social, ya que es aquí donde el infante adquiere funciones motrices, sensoriales, afectivas, cognitivas ya sea en el entorno familiar, social o del medio donde se desenvuelve. La falta de capacitación a docentes, la despreocupación de los gobiernos de paso, la carencia de recursos económicos, produce que los niños no desarrollen en su totalidad habilidades y destrezas en su etapa inicial, aquello acarrea una serie de problemas futuros donde el más afectado siempre es el infante….
Elaboración de un manual de estrategias metodológicas para el desarrollo de la enseñanza de la lectura comprensiva en los alumnos de quinto año de educación básica de la escuela “José Mejía Lequerica” de la ciudad de Machachi, cantón Mejía provincia de Pichincha, correspondiente al año lectivo 2010-2011.
(LATACUNGA / UTC / 2011, 2011) Espinoza Moreno, Amparo del Rocío; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
Este proyecto de tesis propuesto fue desarrollado en vista de que en la institución antes mencionada se detecto casos de dificultad de comprensión lectora lo que repercutía en su aprendizaje y desarrollo de una manera eficiente. El presente trabajo direccionado en la línea de la Didáctica de Lengua y Literatura tiene como objetivo diseñar estrategias metodológicas que permitirán mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de quinto año de Educación Básica de la escuela “José Mejía Lequerica”. Se apoya en la idea de Latham (1994) y Ralph (1989), los cuales manifiestan que la lectura es el arte de construir sobre la base de la lógica impresa las ideas y sentimientos, la interacción por la cual el sentido codificado ayuda a la capacidad que tiene el individuo de anticipar significados a partir de conocimientos previos, de interactuar con el todo y darle sentido a lo que va leyendo. La población objeto de estudio estuvo conformada por 70 estudiantes de quinto año de Educación Básica, dos docentes y el director. La recolección de datos se hizo mediante la aplicación de una encuesta y de la observación directa a los estudiantes. En el análisis de los resultados se evidenció el bajo nivel de comprensión lectora por parte de los estudiantes y la falta de aplicación de estrategias para su enseñanza por parte de los docentes. A partir de este diagnóstico se diseñaron algunas estrategias, entre ellas la elaboración del manual con el fin de ofrecer alternativas a los docentes para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes.
Elaboración de una guía de apoyo pedagógico para niños as con capacidades diferentes para mejorar el aprendizaje en el Área de Lengua y Literatura en la Escuela Mixta Manuelita Sáenz Sector Ashpacruz parroquia Ignacio Flores cantón Latacunga provincia de Cotopaxi en el año lectivo 2012 - 2013
(Ecuador : Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2014-12) Rodríguez Romero, Diana Carolina; Tapia Tapia, Gladys Yolanda; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
La presente investigación fue desarrollada para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje en el área de lengua y literatura. Los niños con capacidades diferentes necesitan que la enseñanza de esta asignatura sea activa y dinámica, la cual permita la obtención de mejores resultados en el rendimiento académico a través de métodos, técnicas y estrategias que se ha venido utilizando con la finalidad de que el aprendizaje sea significativo para los estudiantes. La elaboración de una guía de apoyo pedagógico está orientada al mejoramiento de la enseñanza de los estudiantes regulares y con capacidades diferentes, quienes son miembros esenciales de la sociedad que se encuentra en continuo progreso.
Elaboración de una guía visual interactiva que genere la comprensión lectora en los niños de los quintos años de educación básica en el área de lengua y literatura de la escuela “Juan Abel Echeveria” del cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, en el año lectivo 2012-2013
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)., 2013-10) Loma Chicaiza, Xavier Efraín; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
La presente investigación tiene como objetivo crear conciencia en los maestros y padres de familia, sobre la importancia que tiene la guía visual interactiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los beneficios que se obtendrán al ser aplicada, para mejorar la comprensión lectora, cabe destacar que ésta servirá como una herramienta necesaria en la formación de los niños y niñas de la Escuela “Juan Abel Echeverría”. El papel del profesor es poner la tecnología al servicio del niño y niña para crear un contexto de actividad que posibilite la reorganización de sus funciones cognitivas y promueva la actividad constructiva del niño/a para, reforzar conceptos y conocimientos, mediante la interacción continua y la motivación adecuada, facilitando de esta manera la comprensión de textos y situaciones de forma gráfica. La población, objeto de estudio estuvo conformado por la autoridad de la institución, Personal docente, estudiantes y padres de familia de la Escuela “Juan Abel Echeverría” La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de la observación. El análisis de los resultados se evidenció que es la falta de motivación de la lectura en los niños, ya que existen muchos problemas al momento de estudiar. A partir de este diagnóstico se propone algunas soluciones; entre ellas la elaboración de una Guía Visual Interactiva que va a generar conciencia en la lectura, es una necesidad básica que servirá como un documento de apoyo, para docentes, alumnos, padres de familia y autoridades dela escuela “Juan Abel Echeverría”, que les permitirá revisar procedimientos, metodologías, y estrategias en la labor educativa, en beneficio de la juventud de esta querida y noble institución educativa.
El embarazo en los adolescente
(Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC., 2018-08) Panchi Yanchaguano, Javier Arturo; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
La presente investigación se desarrolló para indagar en torno a una problemática social creciente, como es el embarazo adolescente con el objetivo de identificar las causas y consecuencias de esta problemática en el contexto particular en que se desarrollan los estudiantes de 10mo Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Juan Manuel Lasso. El problema de investigación se centró en la inexistencia de estrategias que contribuyan a prevenir el embarazo en los adolescentes de la institución, puesto que la comunidad educativa no reconoce las causas y consecuencias de esta problemática tanto en el entorno familiar como educativo. Para esto se ha aplicado la metodología enmarcada en el enfoque cuantitativo de la investigación apoyada en las investigaciones bibliográfica y de campo. El aporte teórico de la investigación se enmarca en los fundamentos científicos y técnicos recopilados y presentados en la investigación, que sustentan la falta de información como principal causa del embarazo en los adolescentes y las graves consecuencias a nivel personal y social que implican asumir a edad temprana la responsabilidad de la maternidad y paternidad. El aporte práctico por su parte radicó en la identificación de los principales factores de riesgo existentes en la población estudiada, como la falta de reconocimiento de las causas del embarazo adolescente, la falta de comunicación entre padres e hijos para entablar diálogos afectivos que orienten a los jóvenes sobre su sexualidad, la inexistencia de programas institucionales de educación sexual, entre otros. El impacto de la presente investigación fue de tipo educativo y social, pues permitió determinar la necesidad de incluir dentro de los programas educativos planes de educación sexual como estrategia para prevenir una problemática social como es el embarazo adolescente. Los resultados que se obtuvieron en la investigación han permitido establecer la existencia de factores de riesgo para la existencia de embarazos adolescentes en los estudiantes del 10mo Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Juan Manuel Lasso, por lo cual es necesario que se implementen estrategias de educación sexual que permitan a los jóvenes tomar decisiones consientes y responsables acerca de su sexualidad.
“Estrategias didácticas activas para mejorar la comprensión lectora”
(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-08) Moreno Tullmo, Mary Luz; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
El estudio aborda la problemática relacionada con el bajo nivel de comprensión lectora entre los estudiantes, problema que limita el proceso de aprendizaje y afecta su desempeño académico. El objetivo de este estudio es determinar las estrategias didácticas activas para la comprensión lectora en los niños de cuarto año de la Unidad Educativa “Grandes Genios” de la ciudad de Latacunga, durante el año lectivo 2024-2025. La metodología adoptada fue de enfoque cualitativo, el tipo de investigación fue descriptiva y se utilizó el método inductivo. Se aplicaron las técnicas de entrevistas y observación, utilizando los instrumentos correspondientes. Se trabajó con una muestra de 19 estudiantes (9 niños y 10 niñas) de entre los 8 y 9 años, además de 3 docentes. Los resultados demostraron que la aplicación de estrategias didácticas activas, tales como dinámicas participativas, uso de recursos lúdicos y tecnológicos, incrementa el interés, motivación y, en consecuencia, la comprensión de los textos. Además, se evidenció que estas estrategias favorecen un entorno de aprendizaje más participativo y colaborativo, permitiendo a los estudiantes construir conocimientos de manera activa. Entre las conclusiones más relevantes, se destaca que la incorporación de metodologías activas en el proceso pedagógico resulta esencial para potenciar las habilidades lectoras, promoviendo un aprendizaje más significativo y duradero e integrando con mayor regularidad estas estrategias en las prácticas didácticas. La implementación de estas técnicas no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fomenta en los estudiantes la autonomía y creatividad.
Guía de apoyo para mitigar los efectos adversos que produce la migración familiar en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños de cuarto año de educación básica de la escuela Isidro Ayora de la ciudad de Latacunga durante el año lectivo 2009 – 2010
(LATACUNGA / UTC / 2013, 2013) Bonito Chauca, Diego Mauricio; Salcedo Panchi, Mónica Patricia; Tapia Montenegro, Iralda Mercedes
El proceso migratorio en el Ecuador no es una novedad; ya que desde siempre existieron migraciones internas, que se acrecentaron desde inicios del siglo XX, agravando con esto el gran crecimiento urbano en las ciudades grandes de nuestro país. Cuando el ser humano nota que han cambiado las condiciones que le permitían contar con una calidad de vida establecida es cuando trata de encontrar un nuevo territorio que le permita alcanzar el mismo o superior nivel de comodidad y esto lo logra con la migración. La migración como tal se produce debido a que se presentan diversos motivos que atraen o alejan a un individuo de su lugar de procedencia o en el cual habitualmente se encuentre establecido.

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