Browsing by Author "Romero Obando, Milton Fernando"
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- ItemEstrategias motivacionales en la comprensión de textos orales(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)., 2023) Chiguano Cunuhay, Ana del Rocío; Romero Obando, Milton FernandoEl problema de la comprensión de textos orales, viene presentándose desde hace varios años, ya que, los estudiantes presentan dificultades para alcanzar el nivel inferencial y crítico valorativo. El desarrollo y fortalecimiento de la comprensión de textos orales en los estudiantes se ha convertido en un desafío para la educación actual, ya que, se pretende que al finalizar la formación escolar, alcancen los niveles necesarios, no obstante, el poco interés y la falta de motivación, que presentan los estudiantes, genera la necesidad de implementar estrategias didácticas para despertar el amor por la lectura oral, por ello, se diseña la presente investigación con el objetivo de desarrollar estrategia motivacionales, mediada por la tradición oral, para fortalecer la compresión de textos orales en los estudiantes de cuarto año de educación general básica de la escuela “Archipiélago de Colón” de la parroquia Once de Noviembre del cantón Latacunga.
- Item“La corporeidad femenina como territorio de resistencia: análisis semiótico de la obra poética cuerpo presente de Siomara España”(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2026-04-07) Velasco Bautista, Cintya Yessenia; Romero Obando, Milton FernandoEl presente artículo analiza la corporeidad femenina como territorio de resistencia en el poemario Cuerpo Presente (2022) de Siomara España, a partir de un enfoque semiótico-discursivo sustentado en la teoría de la performatividad del género de Judith Butler. El estudio demuestra que la autora transforma crónicas periodísticas y testimonios de feminicidios y transfeminicidios en un archivo poético que subvierte la violencia estructural ejercida sobre los cuerpos de mujeres. Mediante tres ejes de lectura: performatividad y norma, reiteración subversiva y reconstrucción de subjetividades, se evidencia cómo el poemario visibiliza la sanción social impuesta a quienes rompen los mandatos de género, convierte la repetición de escenas violentas en un acto de memoria colectiva y recupera la voz y dignidad de las víctimas a través de la resignificación simbólica del cuerpo. Asimismo, se aborda la dimensión intermedial de la obra, donde la yuxtaposición entre poesía y crónica periodística configura un contraarchivo que denuncia la impunidad y convoca a la acción política. Se concluye que Cuerpo Presente constituye un proyecto literario y performativo que transforma el dolor en resistencia y aporta a la comprensión del cuerpo femenino como signo político, ético y estético dentro de la literatura feminista contemporánea en Ecuador y América Latina.
- ItemLa poesía de Edwin Madrid: una mirada pragmática a su obra La novela de mi poesía(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2026-04-08) Umajinga Pumacuro, Klever Mauricio; Romero Obando, Milton FernandoEn este artículo analizamos la obra narrativa más reciente del poeta y escritor ecuatoriano Edwin Madrid (1961), quien en 2022 publicó La novela de mi poesía con la editorial La Castalia, lo que marca un giro significativo al incursionar en la narrativa sin abandonar su esencia lírica. El objetivo central de este trabajo es proponer un enfoque metodológico renovado para el análisis de la poesía ecuatoriana contemporánea, aplicando por primera vez los postulados de la Pragmática y la Teoría de la Relevancia de Sperber y Wilson (1986/1994), empleando la edición de 2004 como base conceptual para su aplicación a un corpus literario local. Para ello, recurrimos al análisis inferencial de 45 poemas o fragmentos organizados en tres ejes temáticos principales: la muerte y el duelo, la infancia y la memoria, y la poesía como refugio y resistencia. Mostramos que, en la obra de Madrid, la muerte no aparece como un fin, sino como una presencia profunda y personal que se revela mediante metáforas, silencios y sugerencias, lo cual invita al lector a participar activamente en la construcción del significado. Asimismo, sostenemos que este enfoque evidencia que la aparente sencillez lingüística del autor oculta una arquitectura cognitiva sofisticada, capaz de generar los llamados “efectos cognitivos positivos” de alta intensidad. Finalmente, observamos que la poesía de Madrid, anclada en un Quito que transita de los años sesenta a la pandemia, no solo dialoga con la tradición literaria ecuatoriana que históricamente ha asociado la muerte con la injusticia social, sino que la resignifica al interiorizar este tema universal y ofrecer una herramienta poderosa para comprender, desde la experiencia íntima, cómo procesamos el dolor, la memoria y la resiliencia.
- ItemLa voz poética feminista en La Cornisa de Solange Rodríguez Pappe: análisis semántico subversivo(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2026-04-07) Armijos Roto, Fernanda Gissella; Romero Obando, Milton FernandoEl presente estudio analiza el cuento “La cornisa” de la escritora ecuatoriana Solange Rodríguez Pappe desde un enfoque semántico subversivo, sustentado en la teoría de la escritura femenina propuesta por Hélène Cixous. La investigación examina cómo el lenguaje literario se configura como un espacio de resistencia simbólica en el que se cuestionan los discursos patriarcales a través de metáforas, imágenes corporales y significados implícitos que reconfiguran la representación de lo femenino. El análisis se inscribe en el contexto del feminismo latinoamericano y ecuatoriano, destacando la relevancia de aquellas narrativas que recuperan el cuerpo, el deseo y la monstruosidad como ejes de resignificación y emancipación. En el cuento “La cornisa”, la figura del demonio femenino encarna un cuerpo históricamente demonizado que es resignificado como fuente de creatividad, rebeldía y potencia simbólica. Asimismo, Catalina —narradora y asistente del escritor Constantino— desplaza la voz masculina dominante para construir un relato propio desde la experiencia corporal, la emoción, la intimidad y el deseo. Esta apropiación de la voz narrativa subvierte la jerarquía tradicional entre lo masculino y lo femenino, situando el cuerpo como eje de enunciación y producción de conocimiento. Desde un enfoque cualitativo basado en el análisis descriptivo, el análisis crítico del discurso y el análisis de contenido, se identifican recursos semánticos que evidencian una escritura no lineal, sensorial y transgresora, en consonancia con los postulados de Cixous, quien sostiene que la escritura femenina emerge desde el cuerpo y la experiencia vivida (Cixous, 1975/1995). Los hallazgos demuestran que “La cornisa” no solo representa la escritura femenina, sino que la encarna como un acto de ruptura simbólica que reivindica la voz femenina como fuerza transformadora en la literatura ecuatoriana contemporánea.
- ItemLos memes en el desarrollo del pensamiento crítico(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-08-29) Yanez Soria, Daysi Paola; Cordones Cortez, Dayana Alejandra; Romero Obando, Milton FernandoEn el contexto actual, los memes se han convertido en una herramienta de expresión social, cultural y política que impacta en la formación del pensamiento crítico en los estudiantes. Sin embargo, surge el problema de determinar qué tan efectivos son los memes para desarrollar habilidades críticas y reflexivas en el ámbito educativo. El objetivo de esta investigación fue analizar el papel de los memes en el proceso del pensamiento crítico en estudiantes de tercer año de bachillerato en la Unidad Educativa Provincia de Cotopaxi durante el ciclo lectivo 2024-2025. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, de carácter descriptivo no experimental, basada en una encuesta con un cuestionario de diez preguntas validado por expertos, dirigido a 36 estudiantes. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes consideran que los memes favorecen su participación, motivación y análisis crítico, especialmente en temas sociales y políticos, fomentando debates y el entendimiento de ideas complejas. No obstante, los memes tienen una naturaleza superficial que limita la reflexión profunda y su uso requiere de un análisis crítico y verificación de la información transmitida. Finalmente, los memes deben ser utilizados de manera adecuada y acompañados de procesos reflexivos, para potenciar habilidades críticas en los estudiantes.
- ItemPercepción visual en el proceso de lectura(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)., 2023) Quimbita Loma, María del Carmen; Romero Obando, Milton FernandoLa lectura es un proceso adquirido desde los primeros años de un niño, en el, interviene uno de los principales órganos que dispone el ser humano; la vista, la atención selectiva visual de los factores ambientales que lo rodean, guardan una relación muy estrecha con el aprendizaje, el aspecto cultural influye en los hábitos de lectura del niño, aspectos que no han sido estimulados adecuadamente, que ha provocado el desinterés por la lectura, la presente investigación tuvo como objetivo, mejorar la calidad de la lectura a través de estrategias didácticas visuales para fortalecer las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de séptimo “C” vespertina, en la Unidad Educativa “Mario Cobo Barona” de la ciudad de Ambato en el año lectivo 2022-2023. Aborda diversas fuentes bibliográficas con el enfoque de autores especialistas. El marco metodológico sigue un modelo cualitativo, en cuanto a las técnicas de recolección de datos, utiliza la observación con una guía de observación para los estudiantes y la entrevista para los docentes. Estas herramientas permiten obtener datos que son analizados y sus resultados revelan entre otros aspectos que los niños tienen problemas como errores más comunes los relacionados con la ortografía en circunstancias como omisiones, sustituciones que se manifiestan en la lectura y escritura; y en cuanto a errores como: trazos irregulares, disgrafias, indica la ausencia de habilidades previas conocidas como habilidades de percepción visual, que abarcan actividades de discriminación visual para su fijación y afianzamiento, lo que afecta la fluidez y comprensión en la lectura.